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学校教学质量推进会发言稿

  各位老师,大家中午好!

  上周四下午,学校行政组就我校在xx市素质教育百分考核中只取得三等奖的情况召开了会议,会议从1:40—4:20,其中大部分时间讲的是百分考核中的失分点及其今后的改进措施,行政组成员在会议中群策群力,想到了一些办法,现在,我就提高学校教学质量跟大家做一个交流和布置。

  一、我们的成绩到底差到什么程度?

  百分考核我校的总扣分是7.8分,其中教学工作这一块扣分为4.8分,教学常规中的课程实施扣0.3,有效教研扣0.2;非毕业班语文优秀率3分扣0.6,数学优秀率3分扣0.3,英语优秀率2分扣1.4;毕业班语文优秀率5分扣1.5,数学优秀率5分扣0.5,英语优秀率4分,是唯一没有扣分的栏目。

  语文优秀率合计扣2.1分,数学优秀率合计扣0.8分,英语优秀率合计扣1.4分。

  接受测试中最薄弱的是:毕业班的语文优秀率,非毕业班的英语优秀率。

  也许大家还把成因归结到外地生身上,但这些成绩的统计都是剔除外地生的,因此,我们每个教师面对这个成绩都有着不可推卸的责任。用许校长的话来讲:这是令我们每个教师感到耻辱的成绩。

  二、许校长就提高教学质量作了哪些指示?

  1.加强学科质量调研,将每月一调研落到实处。

  2.营造教研的氛围,教研课要关注问题的指出和效率的提高;加强日常的巡视,看教师是在群体小教研,还是在群体购物、聊天、游戏?

  3.行政组深入随堂听课,善于发现课堂上存在的问题。(教师只有上好随堂课,才能真正提高教学质量。——丁主任)

  4.组织和安排学校行政和教学骨干的课堂教学示范活动。

  5.督促教师从“冷水煮蛙”现象中解脱出来。(解决业务长期不进的问题)

  6.为教学能力不强的短板教师施加压力。(进行跟踪听课,进行诊断性的过程评价)

  三、当前,我们应该怎么办?

  (一)正确认识,解放思想

  分管基础教育的倪局长在百分考核调整思路中提到的第一条是:讲外地生放进测试的范围。会场上的我听到后,脑袋“嗡”的一下,完了,我校的外地生这么多,永世不得翻身了!因为通过一个多月的五3班的语文教学,我算彻底地了解到外地生中到底有多少“牛鬼蛇神”了。

  但现在,我的心里已经趋于平静。改变我的第一个原因是许校长行政会议上的一句话“这只是一种思路,具体的方案还没有出台。假如要把外地生放进测试范围,相信也会区别对待的。”改变我的第二个原因是在会议中听到:曾经有个局长到三星小学调研,讲到外地生的问题,局长也感到,外地生的学习成绩实在是太糟糕了。改变我的第三个原因,也是最重要的原因:我的工作应该对得起教师的基本良心。我怎么可以为了自己的点滴私利而忍心放弃一个本没有错的外地生呢?很多外地生的差并不是智商问题,而是外部的环境问题,生活已经对他们不公平了,我们做老师的,还有什么理由亏待他们呢?

  所以,老师们,我们的思想要解放,“能拉一个是一个,能学一点是一点”应该成为我们的行为准则,这也能充分体现我校的核心价值观“智慧与爱”。

  (二)行动起来,真抓实干

  1.上好教研课和随堂课,首先向课堂要质量。

  课堂,特别是日常课,永远是提升质量的主战场。

  先讲每周一次的教研课,前期我们也举行了很多次,其中的语文活动我是次次参加,(遗憾的是数学英语我没有亲自参与),但总觉得主题不够鲜明,研究不够深入。

  下面就以语文教研课为例讲讲改进方法,希望能给其他学科以启迪。由于语文课文中具体教学点的不明确性,我们的老师往往不明确不同类别的课文到底要教些什么,学生到底要学些什么,到底怎么学。拿着现成的教案就进了课堂,内容十分饱满,学生也十分积极,课堂也十分热闹,但是,一课下来,学生到底能学到些什么?能否掌握考题的基本解题方法?

  以后的每次教研课活动我觉得要分如下几步走(1)根据文本的体裁或特点,确定研究的专题《××类课文的教学内容和基本思路》(2)以备课组为单位,提前一天进行集体备课,主要以说课的方式进行,每个教师必须为研究课贡献智慧,提出改进的策略。(3)上课,听课。一切围绕着研究专题展开。(4)评课。优点简洁明了;建议毫不吝啬。每位教师必须讲出至少两点的改进意见。(5)执教者执笔,备课组长审阅修改,形成此类课文的教学内容和基本思路,在本周末前同时发到包xx和飞xx的邮箱。

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