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赴易三仓大学的学习心得

赴易三仓大学的学习心得1

一、程表

二、几点启示

(一)我院的培养态度好、知识新、技能强的实用型人才的办学理念与“H”理论,即心、脑、手的培养,与国外先进的教育理论相一致

(二)20xx年我院实施教学改革三步走战略,即成立专业委员会、改革人才培养方案、加强程改革,其出发点和落脚点在“程”。进而20xx年起,进一步优化人才培养方案,编制核心程教学大纲,与国外注重程设计、教学内容的相一致。

(三)李院长20xx年提出《提高我院教学质量漫谈——我对当前学院教学工作的几点意见》的报告中既包括教师的专业定位、个人发展、教书教人以及多媒体教学等方面的教师教学能力提高的问题,也包括校企合作的专业建设和程改革,其出发点和落脚点在“教师”,名专业、名程、名师、名学生的“四名工程”建设和建设高职强校的目标与国际性院校发展目标相一致。

三、对教学管理工作的思考

教务处充分讨论了学习成果,将于本年做好以下四项工作。

一是开展丰富多彩的教研活动,提高教师教育教学能力,进而提高理论和实践的质量。

二是加强对平时成绩的管理,以考促教,逐步探索多元评价(形成性评价)的程考试改革。

三是加强程设计的培训,加强教案检查,同时开展优秀教案设计大赛,百花齐放,通过评比,促进程教学设计水平。

四是通过精细化管理,进一步促进教学管理的规范性。

四、具体措施

(一)开展教研活动,引导教师学习,提高教师能力

1、在教研活动的内容上,一是学院层面将开展以程设计为主题的集中性教师培训4次,分别于第2、、8、10周进行;2次优秀教师的观摩及评活动,于第1周进行。各系层面一是围绕李院长《提高我院教学质量漫谈——我对当前学院教学工作的几点意见》提到的八个方面逐一对照,深入讨论,二是围绕学院教学重点工作,启动“四个一工程”,拿出办法、落实推进。三是教研室层面要围绕20xx级专业人才培养方案和程大纲建设为重点开展教研活动。

2、在教研活动的形式上,以讲求实效、促进提高为原则,采取灵活多样的形式进行。一是在时间安排上,除利用周三下午的集中时间,提倡利用平时七八节的时间;二是在人员安排上,尽量避免以系部全体教师参加的会议型教研活动,提倡以教研室、—人组成的小组为单位;三是在地点安排上,尽量避免会议场所集中,提倡在办公室或空教室里进行;

3、在教研活动的组织上,各系部的教研活动原则上以教研室为单位,教研室主任负责组织,每次教研活动要有目标、有主题、有计划、有记录,以学期为单位提交《教研活动工作总结》。首先由主持人设计一个教研目标,明确教研内容,成员间既动脑、动口,又动手。目标是较小而具体的、可实现的,可以是设计一个例,讨论一个案例,展示一个亮点,或是解决教师教学中一个困惑的问题等等。

(二)加强平时成绩管理,引导教师对程进行考试改革

在教学检查过程中突出平时成绩的管理,《黑龙江生物科技职业学院教师教学工作规范》中关于程考核一中明确规定,程总评成绩由平时成绩(含实验成绩)和期末考试成绩综合评定。主讲教师应根据记载的学生考勤、学习态度、堂表现、作业、平时测验、实验与实际操作等情况确定学生的平时成绩。教务处去年下发了《考试改革的指导意见》,但操作起不理想,原因是考试改革的程教学工作量相应加大,考试时间,特别是实践的考试耗时较长,受到限制。当然也有教师思想观念的问题。为此自本学期,教务科和考务科将联合通过平时成绩的检查,督促教师在程教学过程中倡导平时成绩的多样化,例如多布置一些作业,建立学生自学手册等,为推进考试改革打下思想基础和工作基础。

(三)加强程设计,提高教师的教学能力,促进堂教学质量的提高

泰国学习过程中了解到,一门程的程标准结合国家统一制定的,我们国家中小学生的程标准也是如此,高等教育的程标准由学校制定,其大体过程、组织与我院现在的情况相类似,即成立程组,共同研究制定,教师的主要任务就是在程标准的基础上,制定单元授计划,在单元授计划的过程中注重教学设计,给我们上的每一位老师的教学设计各有特色,有的设计问题供大家讨论,教师整理归纳后给学生以启示。有的在学生中做调查的方式进行,把学生的注意力全部投入到程中。也有的利用小游戏,通过游戏的过程让学生思考问题等。本学期教务处将对现有教案的基础上开展教案设计评比,以适应不同专业、不同程的需要,同时加强老师的程设计的能力。各系可以统一一个所谓的模板,自行设计自己的教案模式。

(四)加强教学管理,使教学管理科学化、精细化、规范化

一是加强教学档案建设,制定学院教学档案管理制度,建设档案时,将教学、管理制度、教师档案等装订成册;二是改革签到簿格式的基础上,建立教学运行动态管理模式,即以日为单位建立学院的教学工作日志,真正记载学院每一天,每一节的实时监控。三是加强教学基本建设,对教学大纲、人才培养方案进行充分讨论,促进教学质量的提高。

总之,赴易三仓大学对工作的思考和行动有很大的促进意义,同时对我个人的学习和成长将受益匪浅,我本人也借国外学习之机,在假期利用业余时间读了一些教学原理、教学管理和程建设的书籍,进而丰富了自己,我觉得作为每一位教师而言,特别是对于我们学院非师范专业类毕业的专业教师而言,不仅要成为专业技术的行家,更要成为教育教学的能手,不学习是不行的,真正的“双师”是在学习和锻炼中培养出的。

赴易三仓大学的学习心得2

首先感谢学院给我这次赴国外学习的机会,通过培训不仅促进了我个人的业务学习能力,更使我在今后的教学管理中能借鉴和思考一些问题,促进本职工作的科学化、系统化、规范化,现就学习体会总结如下。

一、程表

二、几点启示

(一)我院的培养态度好、知识新、技能强的实用型人才的办学理念与“H”理论,即心、脑、手的培养,与国外先进的教育理论相一致

(二)20xx年我院实施教学改革三步走战略,即成立专业委员会、改革人才培养方案、加强程改革,其出发点和落脚点在“程”。进而20xx年起,进一步优化人才培养方案,编制核心程教学大纲,与国外注重程设计、教学内容的相一致。

(三)李院长20xx年提出《提高我院教学质量漫谈——我对当前学院教学工作的几点意见》的报告中既包括教师的专业定位、个人发展、教书教人以及多媒体教学等方面的教师教学能力提高的问题,也包括校企合作的专业建设和程改革,其出发点和落脚点在“教师”,名专业、名程、名师、名学生的“四名工程”建设和建设高职强校的目标与国际性院校发展目标相一致。

三、对教学管理工作的思考

教务处充分讨论了学习成果,将于本年做好以下四项工作。

一是开展丰富多彩的教研活动,提高教师教育教学能力,进而提高理论和实践的质量。

二是加强对平时成绩的管理,以考促教,逐步探索多元评价(形成性评价)的程考试改革。

三是加强程设计的培训,加强教案检查,同时开展优秀教案设计大赛,百花齐放,通过评比,促进程教学设计水平。

四是通过精细化管理,进一步促进教学管理的规范性。

四、具体措施

(一)开展教研活动,引导教师学习,提高教师能力

1、在教研活动的内容上,一是学院层面将开展以程设计为主题的集中性教师培训4次,分别于第2、、8、10周进行;2次优秀教师的观摩及评活动,于第1周进行。各系层面一是围绕李院长《提高我院教学质量漫谈——我对当前学院教学工作的几点意见》提到的八个方面逐一对照,深入讨论,二是围绕学院教学重点工作,启动“四个一工程”,拿出办法、落实推进。三是教研室层面要围绕20xx级专业人才培养方案和程大纲建设为重点开展教研活动。

2、在教研活动的形式上,以讲求实效、促进提高为原则,采取灵活多样的形式进行。一是在时间安排上,除利用周三下午的集中时间,提倡利用平时七八节的时间;二是在人员安排上,尽量避免以系部全体教师参加的会议型教研活动,提倡以教研室、—人组成的小组为单位;三是在地点安排上,尽量避免会议场所集中,提倡在办公室或空教室里进行;

3、在教研活动的组织上,各系部的教研活动原则上以教研室为单位,教研室主任负责组织,每次教研活动要有目标、有主题、有计划、有记录,以学期为单位提交《教研活动工作总结》。首先由主持人设计一个教研目标,明确教研内容,成员间既动脑、动口,又动手。目标是较小而具体的、可实现的,可以是设计一个例,讨论一个案例,展示一个亮点,或是解决教师教学中一个困惑的问题等等。

(二)加强平时成绩管理,引导教师对程进行考试改革

在教学检查过程中突出平时成绩的管理,《黑龙江生物科技职业学院教师教学工作规范》中关于程考核一中明确规定,程总评成绩由平时成绩(含实验成绩)和期末考试成绩综合评定。主讲教师应根据记载的学生考勤、学习态度、堂表现、作业、平时测验、实验与实际操作等情况确定学生的平时成绩。教务处去年下发了《考试改革的指导意见》,但操作起不理想,原因是考试改革的程教学工作量相应加大,考试时间,特别是实践的考试耗时较长,受到限制。当然也有教师思想观念的问题。为此自本学期,教务科和考务科将联合通过平时成绩的检查,督促教师在程教学过程中倡导平时成绩的多样化,例如多布置一些作业,建立学生自学手册等,为推进考试改革打下思想基础和工作基础。

(三)加强程设计,提高教师的教学能力,促进堂教学质量的提高

泰国学习过程中了解到,一门程的程标准结合国家统一制定的,我们国家中小学生的程标准也是如此,高等教育的程标准由学校制定,其大体过程、组织与我院现在的情况相类似,即成立程组,共同研究制定,教师的主要任务就是在程标准的基础上,制定单元授计划,在单元授计划的过程中注重教学设计,给我们上的每一位老师的教学设计各有特色,有的设计问题供大家讨论,教师整理归纳后给学生以启示。有的在学生中做调查的方式进行,把学生的注意力全部投入到程中。也有的利用小游戏,通过游戏的过程让学生思考问题等。本学期教务处将对现有教案的基础上开展教案设计评比,以适应不同专业、不同程的需要,同时加强老师的程设计的能力。各系可以统一一个所谓的模板,自行设计自己的教案模式。

(四)加强教学管理,使教学管理科学化、精细化、规范化

一是加强教学档案建设,制定学院教学档案管理制度,建设档案时,将教学、管理制度、教师档案等装订成册;二是改革签到簿格式的基础上,建立教学运行动态管理模式,即以日为单位建立学院的教学工作日志,真正记载学院每一天,每一节的`实时监控。三是加强教学基本建设,对教学大纲、人才培养方案进行充分讨论,促进教学质量的提高。

总之,赴易三仓大学对工作的思考和行动有很大的促进意义,同时对我个人的学习和成长将受益匪浅,我本人也借国外学习之机,在假期利用业余时间读了一些教学原理、教学管理和程建设的书籍,进而丰富了自己,我觉得作为每一位教师而言,特别是对于我们学院非师范专业类毕业的专业教师而言,不仅要成为专业技术的行家,更要成为教育教学的能手,不学习是不行的,真正的“双师”是在学习和锻炼中培养出的。

赴易三仓大学的学习心得3

首先感谢学院给我这次赴国外学习的机会,通过培训不仅促进了我个人的业务学习能力,更使我在今后的教学管理中能借鉴和思考一些问题,促进本职工作的科学化、系统化、规范化,现就学习体会总结如下。

一、课程表

二、几点启示

(一)我院的培养态度好、知识新、技能强的实用型人才的办学理念与“3H”理论,即心、脑、手的培养,与国外先进的教育理论相一致

(二)20xx年我院实施教学改革三步走战略,即成立专业委员会、改革人才培养方案、加强课程改革,其出发点和落脚点在“课程”。进而20xx年起,进一步优化人才培养方案,编制核心课程教学大纲,与国外注重课程设计、教学内容的相一致。

(三)李院长20xx年提出《提高我院教学质量漫谈--我对当前学院教学工作的几点意见》的报告中既包括教师的专业定位、个人发展、教书教人以及多媒体教学等方面的教师教学能力提高的问题,也包括校企合作的专业建设和课程改革,其出发点和落脚点在“教师”,名专业、名课程、名师、名学生的“四名工程”建设和建设高职强校的目标与国际性院校发展目标相一致。

三、对教学管理工作的思考

教务处充分讨论了学习成果,将于本年做好以下四项工作。

一是开展丰富多彩的教研活动,提高教师教育教学能力,进而提高理论课和实践课的质量。

二是加强对平时成绩的管理,以考促教,逐步探索多元评价(形成性评价)的课程考试改革。

三是加强课程设计的培训,加强教案检查,同时开展优秀教案设计大赛,百花齐放,通过评比,促进课程教学设计水平。

四是通过精细化管理,进一步促进教学管理的规范性。

四、具体措施

(一)开展教研活动,引导教师学习,提高教师能力

1、在教研活动的内容上,一是学院层面将开展以课程设计为主题的集中性教师培训4次,分别于第2、5、8、10周进行;2次优秀教师的观摩课及评课活动,于第13周进行。各系层面一是围绕李院长《提高我院教学质量漫谈--我对当前学院教学工作的几点意见》提到的八个方面逐一对照,深入讨论,二是围绕学院教学重点工作,启动“四个一工程”,拿出办法、落实推进。三是教研室层面要围绕20xx级专业人才培养方案和课程大纲建设为重点开展教研活动。

2、在教研活动的形式上,以讲求实效、促进提高为原则,采取灵活多样的形式进行。一是在时间安排上,除利用周三下午的集中时间,提倡利用平时七八节课的时间;二是在人员安排上,尽量避免以系部全体教师参加的会议型教研活动,提倡以教研室、3-5人组成的小组为单位;三是在地点安排上,尽量避免会议场所集中,提倡在办公室或空教室里进行;

3、在教研活动的组织上,各系部的教研活动原则上以教研室为单位,教研室主任负责组织,每次教研活动要有目标、有主题、有计划、有记录,以学期为单位提交《教研活动工作总结》。首先由主持人设计一个教研目标,明确教研内容,成员间既动脑、动口,又动手。目标是较小而具体的、可实现的,可以是设计一个课例,讨论一个案例,展示一个亮点,或是解决教师教学中一个困惑的问题等等。

(二)加强平时成绩管理,引导教师对课程进行考试改革

在教学检查过程中突出平时成绩的管理,《黑龙江生物科技职业学院教师教学工作规范》中关于课程考核一章中明确规定,课程总评成绩由平时成绩(含实验成绩)和期末考试成绩综合评定。主讲教师应根据记载的学生考勤、学习态度、课堂表现、作业、平时测验、实验与实际操作等情况确定学生的平时成绩。教务处去年下发了《考试改革的指导意见》,但操作起来不理想,原因是考试改革的课程教学工作量相应加大,考试时间,特别是实践课的考试耗时较长,受到限制。当然也有教师思想观念的问题。为此自本学期,教务科和考务科将联合通过平时成绩的检查,督促教师在课程教学过程中倡导平时成绩的来源多样化,例如多布置一些作业,建立学生自学手册等,为推进考试改革打下思想基础和工作基础。

(三)加强课程设计,提高教师的教学能力,促进课堂教学质量的提高

泰国学习过程中了解到,一门课程的课程标准结合国家统一制定的,我们国家中小学生的课程标准也是如此,高等教育的课程标准由学校制定,其大体过程、组织与我院现在的情况相类似,即成立课程组,共同研究制定,教师的主要任务就是在课程标准的基础上,制定单元授课计划,在单元授课计划的过程中注重教学设计,给我们上课的每一位老师的教学设计各有特色,有的设计问题供大家讨论,教师整理归纳后给学生以启示。有的在学生中做调查的方式进行,把学生的注意力全部投入到课程中。也有的利用小游戏,通过游戏的过程让学生思考问题等。本学期教务处将对现有教案的基础上开展教案设计评比,以适应不同专业、不同课程的需要,同时加强老师的课程设计的能力。各系可以统一一个所谓的模板,自行设计自己的教案模式。

(四)加强教学管理,使教学管理科学化、精细化、规范化

一是加强教学档案建设,制定学院教学档案管理制度,建设档案时,将教学文件、管理制度、教师档案等装订成册;二是改革签到簿格式的基础上,建立教学运行动态管理模式,即以日为单位建立学院的教学工作日志,真正记载学院每一天,每一节课的实时监控。三是加强教学基本文件建设,对教学大纲、人才培养方案进行充分讨论,促进教学质量的提高。

总之,赴易三仓大学对工作的思考和行动有很大的促进意义,同时对我个人的学习和成长将受益匪浅,我本人也借国外学习之机,在假期利用业余时间读了一些教学原理、教学管理和课程建设的书籍,进而丰富了自己,我觉得作为每一位教师而言,特别是对于我们学院非师范专业类毕业的专业教师而言,不仅要成为专业技术的行家,更要成为教育教学的能手,不学习是不行的,真正的“双师”是在学习和锻炼中培养出来的。

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